第四十六章　术语与品牌口径

一份几百页的材料里，同一个东西出现三种叫法，看的人就会怀疑写的人没真做过这件事。这一章把全书用到的名称固定下来：怎么称呼这套系统、每个业务词指的是什么、哪些词不能混用。

学校可以把这一章直接抄进技术规格书，作为术语约定条款。

46.1 品牌口径

层级	标准写法	说明
公司	芒旭软件	主体名称，不加"上海""科技"等变体
解决方案	明耀韶华 · 教育数智化解决方案	公司层面的整体方案名
产品	明·初遇 · 智慧迎新平台	产品名，间隔号两侧不空格
品牌语	明德·明理·明未来	与产品名同一写法，间隔号不空格
产品承诺	明·初遇，让迎新工作更智能、更高效、更有温度	原句照录，含产品名前缀，不拆分、不节选

产品名里的"明"，取自《礼记·大学》的"在明明德"；"初遇"指的是新生与学校的第一次相遇。除此之外不给任何能力模块另造意象化名称——章名与菜单名一律使用业务能力名，清楚第一。

三条使用纪律：

• 不借用其他产品的体系词。 不出现"九脉""内修""外放"这类从别家产品搬来的意象组合。
• "端"只用于三端：管理端、移动端、学院端。数据大屏是一个统一画布页，不称"端"，也不按组件文件数当作页面数引用。
• 不加技术后缀。 产品名后面不接 App、小程序、平台、系统等词，"智慧迎新平台"是唯一允许的完整写法。

46.2 迎新业务术语

术语	指的是什么	不能混成什么
批次	一届迎新的工作单元，带起止时间与学生类别	不等于"学年"，年级靠名称与起止时间承载
任务种类	四档归类：入学任务、新生活动、新生学习、报到任务	不等于阶段，同一件事可归入两个种类
任务类型	三十五项具体业务动作，其中业务项三十四项	不等于"能力"，其中两项是外部方定制
前置任务	必须先完成 A 才能办 B	不等于流程分支，是单链依赖
分组定向	按名单把某任务只开放给部分人	不等于权限，分组管可见范围，权限管能做什么
环节办理授权	谁可以替学生办理某一道环节	不等于数据权限，两者独立配置
预报到	到校前在线上完成的信息采集与确认	不等于"预约报到时间"，体检那个才叫预约
信息确认	学校已给的值为只读，学生只做确认	不等于信息采集，两者是两种任务类型
一码报到	到场后由工作人员扫一次码记入办理日志	码的内容是学号，防伪依赖缓存有效期，不叫"加密二维码"
三证比对	证件、名册、现场人像三方核对，输出分数与结论	不等于活体检测，系统内没有活体检测
选宿	学生在开放池内自选房间与床位	与"宿舍信息"不同，后者是只读展示
走读	不住校的选择，追加一组家庭信息	不等于自动不占床位，两者之间没有互斥校验
接站	在车站按名单接人并留痕	权限码有三个，不要统称"接站权限"一个
绿色通道	一种独立的缴费方式，带是否需审批与三态结论	不等于备注栏里的一句"家庭困难"
名册内报到完成率	已导入名册的应到人数为分母的报到率	不等于"录取报到率"，系统里没有录取数与招生计划数
线上办结率	本人自助完成、无需线下窗口的比例	现在算不出来，不要拿任务完成率冒充它
参与度三档	已完成、已浏览未完成、未浏览	第三档才是催办的靶子，前两档不要合并
未报到原因	报到当晚人工回填的原因，支持多选与"其他"	系统不自动归类，不要写成"智能归因"
克隆批次	新建时指定源批次，整批任务配置随带复制	不等于模板库，克隆源只能是本校已有批次
入泮	古代入学典礼，书里只作为"报到是一种仪式"的说明	不做功能名，不挂章首

46.3 数据与集成术语

术语	指的是什么	不能混成什么
字段映射	上游列名与系统字段的对应关系	不等于值映射，后者管取值怎么写
值映射	"男"与"1"与"女"与"0"归成同一个标准值	目前只覆盖少数高频字段
外部库同步	定时从校方已有系统取数，按唯一编号去重合并	去重键是学号或唯一编号，不是证件号
采集字典	学校自己配置的字段清单，决定表单与导出的列	加一列即多一列，不需要改程序
运行配置	学校标识、通道、安全、移动端等八类参数	学校业务规则不在这里，别写成"全部行为可配置"
一校一实例	一所学校一套独立环境，数据不与别校混存	不等于多租户，没有共享实例这回事
批量作业	导入、导出、同步这类耗时动作，带排队与状态	是单条队列串行执行，不是分布式调度
单点登录	复用校方统一身份，一次登录进多个系统	不等于免登，仍要发权限码与数据范围
指标口径	一条指标的分子、分母、量纲、过滤、刷新时点、责任人	三项以上缺失的"指标"不能进汇报表
量纲	一个率是小数还是百分数，按人还是按人次	两种量纲同图必然出错，这是真实发生过的事故
值域与码表	一个字段合法取值的清单及其业务含义	现在零散存在于字典选项里，尚未形成清单
数据主权	只属于学校、随时完整导出、每一次导出留痕	前两条成立，第三条只做一半
归档与去标识化	届期后把数据封存并摘除可识别信息	目前只有归档字段与过滤，动作本身按批次建设
时点恢复	把库还原到过去某一时刻	基础快照已具备，日志清理策略未落地，不称"已验证"
恢复演练	定期把备份还原到临时库并比对表数与行数	这是"备份脚本"与"备份可用"的区别

46.4 安全与合规术语

术语	指的是什么	不能混成什么
数据分级	给每一列定级别，决定谁能看、能否参与分析、出门要不要审批	不等于加密，也不等于"我们很重视安全"
敏感个人信息	证件号、手机号、住址、病史、年收入、比对结果、行踪	法律术语，不要简写成"敏感数据"就完事
单独同意	处理敏感个人信息须取得的独立授权，且可撤回	不等于勾选用户协议
最小必要	答不出"哪个服务在用它"的字段就不该采	有一条已经落在系统里：不保存人脸特征值
字段脱敏	证件号留前 6 后 4、手机号留前 3 后 4	能力已具备，统一出口管道按批次建设
操作留痕	管理端每次写操作记人、记时间、记动作	不含请求详情与结果，师生端日常办理不进这张表
导出治理	审批、水印、用途登记、留痕不删四件套	现在只做到"发起有记录、文件十二小时清理"
限流	认证用户每人每秒 100 次、匿名每地址每秒 50 次，超限返回 429	限流置于认证之后，校园共用出口时互不误伤
登录锁定	账号连错 5 次锁 30 分钟，地址十分钟内错 20 次锁 30 分钟	缓存不可用时该项降级放行，不称"无死角防护"
熔断	比对错满 10 次拒绝继续，转现场人工处理	熔断是保护学生，不是惩罚学生
强哈希加盐	口令不以明文保存，新口令统一用带盐的强摘要	存量弱摘要在本人下次登录时自动升级，这是历史包袱的正当处理方式
存活探针	每三十秒探测一次，判断服务是否还活着	探针活着不等于业务正常，两回事
电子围栏	用位置判断学生是否进入某区域	书里的立场是明确的：不做持续定位，不申请定位权限

46.5 智能化术语

术语	指的是什么	不能混成什么
规则引擎	用固定阈值与条件拼出判断结论与一句话解释	大屏那八段解读就是这个，不要称"模型生成"
判断与解读	先算出事实，再把事实组织成人话	模型只许说话，不许生产事实字段
线索	系统列出"该谁处理"，不给出"怎么处理"	线索不是结论，更不是处置
代办	由工作人员替学生完成某一步，办理人单独落库	与自办在同一张结果表里，当前不区分渠道
分级路由	有把握的交给机器，没把握与判定不清的一律走人工	兜底那条路必须是原来能走通的路
规则兜底	机器不可用时退回人工流程，业务不中断	兜底不是备选项，是智能层的准入条件
评测集	一组带标准答案的题，含"这一题不该答"的题	没有题集的准确率数字，不能引用
上线门槛	一个流程：定题集 → 跑结果 → 决定是否开、开到哪个人群	不是一句"经过严格测试"
参数回写	今年算出的时段、班次、阈值，写回配置供下届复用	沉淀的正是"明年不用重新决定"的那部分
自然语言问数	用一句话问出一张已定口径的表	是数据分析入口，不是客服机器人
可拆卸的附加层	智能层整块关闭后，名册照进、任务照办、报到照完成	智能层不是承重墙，关掉不影响上线
迎新域	这套系统正当的数据范围：入学这一段	全校域数据拿不到，也不承诺拿

46.6 政策文件速查

标书页常需要引用出处，此处集中一次，全部带文号与时间。引用时以这份为准，不要从二手转述里抄。

文件	文号 / 发布机关	时间	引用时注意
《教育强国建设规划纲要（2024—2035 年）》	中共中央、国务院	2025-01	数字化部分的准确表述是"用大数据与人工智能支持教育评价和科学决策"
《关于加快推进教育数字化的意见》	教育部等 9 部门	2025-04	落点在高质量、自主可控数据集与算法安全评估
《"人工智能+教育"行动计划》	教科信〔2026〕1 号，教育部等 5 部门	2026-04	三大任务含数据智能分析；安全部分要求按分类分级确定防护标准；第十六条是安全条目
《教育数据分类分级指南》	JY/T 0661-2025（教科信函〔2025〕97 号）	2025-12	教育行业标准，给的是方法框架，不是字段清单
《数据安全技术 数据分类分级规则》	GB/T 43697-2024	2024-03-15 发布，2024-10-01 实施	国家通用规则，分级依据引这一份
《关于构建数据基础制度更好发挥数据要素作用的意见》	中共中央、国务院（"数据二十条"）	2022-12-19	三权分置：资源持有权、加工使用权、产品经营权
《中华人民共和国个人信息保护法》	全国人大常委会	2021-11-01 施行	敏感个人信息、单独同意、最小必要的直接依据
《中华人民共和国数据安全法》	全国人大常委会	2021-09-01 施行	数据分类分级保护制度的法律层面依据
《中华人民共和国网络安全法》	全国人大常委会	2017-06-01 施行	等级保护与网络运营者义务的依据
《中华人民共和国无障碍环境建设法》	全国人大常委会	2023-09-01 施行	信息无障碍要求，落到移动端检查条目
《普通高等学校学生管理规定》	教育部令第 41 号	2017-09-01 施行	入学资格复查与学籍管理的直接依据
学籍电子注册制度	教育部	现行制度	要求"确实在册、信息准确"，不是一次性报送
高校"一站式"学生社区建设	教育部	2024 年全覆盖要求，2025 年《提质增效指南》	社区作为育人现场、预警网络分级
《人工智能赋能智慧校园基本要素》	WDEAS 0003:2026，世界数字教育联盟	2026-05-12	联盟标准，措辞只能用"对标""参照"，不得写成"国家标准"

两处引用纪律：

• 《"数据要素×"三年行动计划》列出的重点领域不含教育。 把它写成"数据要素×教育"是国家既定行动，属于事实错误，评标现场会被当场指出。
• 文号比文件名更容易被核对。 引用时文号与时间一并给出；记不准就只写文件名，不要拼一个看起来对的文号。

名词的整齐不是文风要求，是责任边界。 一个词在两处指两件事，出错时没人能说清是谁的责任；一个词从头到尾只指一件事，承诺才可被核对。这也是全书从头坚持到尾的写法：讲事，不讲概念；算账，不吹能力；承认容错率低的环节就是低；温度落在细节上，不落在口号上。