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本文基于「师生信息化素养服务系统」的「学-测-用-评」闭环设计理念，结合湖北中医药大学、扬州大学等高校的真实实践案例，深入剖析高校师生信息化素养提升从零散培训向体系化战略转型的路径。文章提出平台选型的三个关键判断——体系化能力、场景适配度、数据驱动水平，为高校信息化建设负责人提供可落地的决策框架。
