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本文基于「师生信息化素养服务系统」的产品设计逻辑与多所高校落地实践，系统阐述如何通过「学-测-用-评」闭环将信息化素养教育从零散活动升级为可量化、可追踪的战略工程，并提供一套涵盖过程指标、结果指标、影响指标的效果评估体系，为高校信息化中心、教务处和教师发展中心负责人提供可落地的实施路径与方法论参考。
